Conception pédagogique : créer des expériences pédagogiques engageantes
La conception pédagogique est l’un de nos processus favoris : nous portons la conviction que des formations conçues avec justesse peuvent faire une réelle différence. En plaçant les apprenants au centre de notre démarche, nous garantissons des parcours engageants et mémorables : nous voulons que chaque session soit une réelle aventure d’apprentissage transformative !
Une étape essentielle de l’ingénierie pédagogique
Définie comme un processus de développement d’expériences apprenantes en cohérence avec un environnement donné, la conception pédagogique est une étape clé dans l’ingénierie pédagogique.
Appliquée à la formation professionnelle, elle se concentre sur le développement des compétences identifiées comme prioritaires par l’entreprise pour répondre aux défis qui jalonnent le chemin comme aux objectifs définis à intervalles réguliers.
Pour nous, c’est une étape importante, parce qu’elle est au cœur du processus créatif, parce que c’est notre zone d’excellence, mais aussi et surtout parce que c’est un exercice aussi excitant que satisfaisant !
La pédagogie active, une approche centrée sur l’apprenant
La conception pédagogique implique une approche systémique qui place l’apprenant au centre du processus d’apprentissage : parce que ceux qui sont en position d’apprendre quelque chose en formation, ce sont bien les stagiaires ! Cette rupture dans la posture de diffusion du savoir peut sembler minime… elle est en réalité majeure, et ses effets sont surprenants.
Favoriser l’engagement actif se joue dès les premières minutes, et l’occasion de le renforcer se fait tout au long de la formation.
Nous favorisons systématiquement les pédagogies actives dans nos formations. Par conviction certes, mais aussi par souci d’efficacité : les dernières avancées des neurosciences nous éclairent sur les modalités d’apprentissage, de motivation et de mémorisation, et c’est bien en étant actif et impliqué qu’on apprend le mieux.
La reconnexion avec l’apprentissage naturel : la ludopédagogie, mais pas que !
Nous apprenons, avant tout autre chose… parce que nous sommes humains. Et nous avons tous appris naturellement, avant d’intégrer beaucoup trop jeunes l’apprentissage comme une contrainte.
Chez Smar’Team, nous avons à cœur de renouer avec cette part de nous qui nous pousse à apprendre, par curiosité ou intérêt. Nous concevons des expériences d’apprentissages – expériences apprenantes – pleines de sens et centrées sur les apprenants et leur contexte, ce qui offre la meilleure adaptation qui soit.
L’engagement actif des apprenants est stimulé par l’utilisation agile de techniques pédagogiques qui s’adaptent au vécu de la formation. Des jeux de rôles aux études de cas, en passant par les travaux en sous-groupes, discussions, séances de co-développement, ateliers pratiques ou jeux pédagogiques, nos diversifions les approches pour maintenir l’engagement et l’intérêt des participants.
La ludopédagogie est un centre d’intérêt fort de Smar’Team et de ses engagements – parce qu’on apprend mieux en s’amusant, c’est une certitude de longue date ! C’est l’une de nos modalités chouchou en phase de conception – en accord avec l’identité pédagogique du donneur d’ordre, et toujours au service des objectifs pédagogiques.
Une conception collaborative, au plus proche de vos besoins
Un travail « à quatre mains » est indispensable pour coupler notre expertise avec votre contexte et vos enjeux : nos clients sont des partenaires dans le processus.
Une collaboration étroite avec les différents acteurs de la formation, chez le client ou dans notre environnement, nous permet de recueillir des informations précieuses sur l’environnement du projet de formation.
Ainsi, nous pouvons tout mettre en œuvre pour que chaque formation soit en phase avec les enjeux du donneur d’ordre, comme avec les attentes des participants.
Cette approche collaborative favorise la diversité des points de vue et des perceptions d’une situation, et permet à la magie de l’intelligence collective d’opérer : nous nous rapprochons de nos objectifs de conception : des programmes de formation qui non seulement répondent aux besoins des apprenants, mais qui les surprennent et les enchantent.
Evaluation et amélioration continues, le cercle vertueux
Le lancement des animations n’est pas la fin du voyage ! Les évaluations permettent de mesurer l’impact des modules, et de les faire évoluer avec les feedback des participants et des formateurs.
Chez Smar’Team, nous sommes particulièrement attentifs aux notions d’efficacité de la formation et de retour sur investissement. Leur mesure est un souci constant, et même un objet de recherche appliquée…
Au cours des animations successives, nous récoltons des informations qui nous aident à peaufiner et optimiser nos contenus. Comme dans un jeu vidéo, chaque niveau est une occasion d’améliorer le score et de débloquer de nouvelles possibilités !