De l’expert au formateur interne : mode d’emploi

Objectifs pédagogiques

A la fin de la formation, les participants seront capables de : – Prendre la parole avec fluidité – Adopter une posture de formateur – facilitateur – Stimuler l’engagement des participants – Démontrer sa capacité de coopération dans l’équipe de formateurs

Modalités

Durée

1 jour + temps de mise en main selon formation cible

Délai d’accès

L’inscription doit être finalisée 72h avant le début de la formation

Public

Profil

Formateurs internes ou occasionnels

Prérequis

Selon process interne de l’entreprise d’appartenance

Adaptation

Tests de positionnement en amont afin de confirmer les prérequis et d’individualiser les parcours. Accessibilité handicap : nous contacter.

1. Accueil et présentations

– Le démarrage de formation en pédagogie active – Les 5 peurs Le Jardin des attentes

2. Les postures du formateur

– Postures & animation – Les styles de formateur Autodiagnostic « Mon style de formateur »

3. Prise de parole en public

– Les essentiels de la communication – Critères d’une prise de parole réussie Mises en situation, Grilles d’évaluation de prise de parole

4. Approches Pédagogiques

– Co-création du cadre en formation, gestion des situations difficiles – Techniques d’animation : réunion-discussion, travaux en sous groupes, métaplan – Environnement pédagogique, Gestion des temps, Supports pédagogiques Mises en situation

5. Les travaux en sous groupes

– Lancer, animer et debriefer des travaux en sous groupes Mise en situation

6. Mise en main de la formation cible

– Présentation de la formation et du matériel pédagogique – Prise en main des contenus et modalités par les futurs formateurs – Entrainement des futurs formateurs à l’animation des séquences – Feedback & débrief en direct – Présentation du parcours du formateur interne Mises en situation

Moyens pédagogiques et techniques

Formation en présentiel ou distanciel. Selon les besoins : partage d’écran, affichage de supports (images, textes, vidéos). Nombreux exercices d’application. Le support de cours mis à jour est envoyé à chaque participant en fin de formation.

Méthodes pédagogiques

La pédagogie active et expérientielle est adaptée à chacun.  Méthodes interactives, pédagogie inversée, face à face, mises en situation et debriefing, retours d’expériences et cas pratiques. Animation rythmée, ludique et variée (sous groupes, plénière, travail individuel).

Evaluation en ouverture de stage des attentes et des intérêts. Evaluation pédagogique continue, par mise en situations pratiques, quiz, exercices, tests, et mise en application sur les formations des participants. Le stagiaire évalue sa progression et ses acquis en début et en fin de formation. La formatrice valide la progression pédagogique. Appréciation à chaud de la formation en fin de session, appréciation à froid à + 6 mois.